A cidade de Criciúma se destaca no cenário educacional de Santa Catarina ao alcançar os melhores resultados de sua história no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) 2025. Os dados, divulgados pelo Ministério da Educação e pelo Inep, mostram um crescimento notável nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.
Nos anos iniciais, que abrangem do 1º ao 5º ano, o IDEB subiu de 6,5 em 2023 para 6,8, enquanto nos anos finais, do 6º ao 9º ano, o índice passou de 5,4 para 5,7. Esse progresso de 0,3 ponto em ambas as etapas é um reflexo do esforço conjunto de alunos, famílias, educadores e gestores.
Comparando-se com outras cidades catarinenses com mais de 200 mil habitantes, Criciúma ocupa a segunda posição, superada apenas por Joinville, em ambas as etapas do ensino.
O prefeito Vagner Espindola enfatizou a importância desse resultado, afirmando que “alcançar o maior IDEB da história da rede municipal nos anos iniciais e finais, no mesmo ciclo, é uma conquista muito significativa”. Ele ressaltou que esse avanço reforça a responsabilidade de levar melhorias a todas as salas de aula.
O vice-prefeito Salésio Lima também comentou sobre o crescimento simultâneo nos anos iniciais e finais, destacando a força do trabalho pedagógico e a continuidade do apoio da Prefeitura às escolas.
Além do aumento no IDEB, houve uma melhora no desempenho dos alunos no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Nos anos iniciais, a nota em Matemática subiu de 232,41 para 243,15, enquanto em Língua Portuguesa, passou de 224,08 para 229,28. Nos anos finais, a nota de Matemática aumentou de 263,87 para 271, e em Língua Portuguesa, de 265,69 para 274,45.
A secretária municipal de Educação, Geovana Benedet Zanette, destacou que os dados demonstram uma evolução consistente e que o próximo passo é aprofundar a análise por escola e habilidade, para consolidar os resultados positivos e reforçar o acompanhamento pedagógico onde for necessário.
O IDEB, que varia de zero a dez, é calculado com base no fluxo escolar e no desempenho dos alunos nas avaliações do SAEB, buscando equilibrar permanência, progressão e aprendizagem.
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